중재자 서비스 및 교육 환경의 중재자: 정의

중재자는 중재자 서비스 제공을 통해 청각 장애가 있는 아동에게 정보 및 의사소통에 대한 접근을 제공하고 사회적, 정서적 웰빙의 발달을 촉진합니다. 교육 환경에서 중재자 서비스는 청각 장애 및 중재 과정에 대한 전문 교육을 받은 개인(일반적으로 보조 교육자)에 의해 제공됩니다. 중재자는 교육일 내내 청각 장애가 있는 학생(3~22세 또는 주 규정에 따라 의무화됨)에게 일관된 일대일 지원을 제공합니다.

자원

주요 역할

학생의 담임 교사 또는 학생의 IEP 이행을 보장하는 기타 책임자의 지시에 따라 작업하는 중재자의 주요 역할은 다음과 같습니다.

  • 일반적으로 학생들이 시각과 청각을 통해 얻지만 청각 장애가 있는 개인에게는 사용할 수 없거나 불완전한 교육 및 환경 정보에 대한 일관된 접근을 제공합니다.

  • 개념 개발을 촉진합니다.

  • 수용적이고 표현적인 의사소통 기술의 개발 및 사용에 대한 접근 및/또는 지원을 제공합니다.

  • 사회적, 정서적 웰빙을 촉진하는 신뢰적이고 상호작용적인 관계의 개발과 유지를 촉진합니다.

  • 다른 사람들과 관계를 형성하고 사회적 연결과 활동 참여를 늘릴 수 있도록 지원을 제공합니다.

일부 교육자들은 개입자가 의존성을 유발할 수 있다고 우려하지만 사실은 정반대입니다. 중재자는 학생들을 위해가 아니라 함께 일하도록 훈련을 받고 학생들이 가능한 한 독립적으로 기능할 수 있도록 지원합니다.

훈련 경로

인식 수준 교육

DeafBlind Intervener 학습 모듈은 무료이며 자기 주도형이며 시계 시간을 제공합니다.

공식 훈련

센트럴 미시간 대학교(CMU)는 우리와 협력하여 청각 장애인 중재자가 되기 위한 교육 및 자격 증명을 제공합니다.

TA/코칭

OHOA 또는 CMU 교육에 참여하는 중재자를 포함하여 IEP 팀에 대한 지원을 요청하세요.